🎯 Nhằm nâng cao năng lực chuyên môn và đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, nhà trường tổ chức chuyên đề “Thiết kế ma trận, đề kiểm tra môn Toán cho học sinh tiểu học theo định hướng phát triển năng lực”.
Chuyên đề tập trung vào những nội dung thiết thực, giúp giáo viên:
🔹 Thiết kế ma trận đề kiểm tra môn Toán theo hướng đánh giá năng lực.
🔹 Nhận diện và phân biệt câu hỏi, bài tập đánh giá năng lực theo 3 mức độ của Thông tư 27.
🔹 Thực hành xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập ở cả 3 mức độ, phù hợp với yêu cầu cần đạt.
🔹 Đặc biệt đi sâu vào kĩ thuật thiết kế câu hỏi, bài tập mức 3 – mức độ thể hiện rõ khả năng vận dụng kiến thức, giải quyết vấn đề và phát triển năng lực Toán học của học sinh.
👩🏫 Báo cáo viên của chuyên đề là các giảng viên giàu kinh nghiệm đến từ Khoa Giáo dục Tiểu học – Trường Đại học Sư phạm TP.HCM:
✨ TS. Dương Minh Thành – Trưởng Khoa Giáo dục Tiểu học
✨ TS. Trương Thị Kim Tiền – Giảng viên
✨ ThS. NCS. Nguyễn Ngọc Đan – Giảng viên
💡 Từ ma trận → câu hỏi → bài tập → đề kiểm tra, giáo viên được tiếp cận cách xây dựng đề theo hướng không chỉ kiểm tra học sinh “nhớ và biết gì” mà quan trọng hơn là nhận diện được “học sinh hiểu, vận dụng và giải quyết vấn đề như thế nào”.
Đổi mới kiểm tra, đánh giá không bắt đầu từ một đề kiểm tra hay, mà bắt đầu từ một cách nhìn đúng về năng lực của người học. 🌱
